Im Kindergarten wird ein Entwicklungsrückstand der Sprache festgestellt, die Eltern werden gebeten ihr Kind testen zu lassen und entsprechend der Diagnose passende Therapiemaßnahmen zu treffen.
In der Schule wird zusätzlich Lesen und Schreiben beobachtet und beurteilt, auch hier wird,  bei sich anzeigenden Problemen, um eine Diagnose und Therapiemöglichkeit geforscht.

• Wie entwickelt sich Sprache?
• Wodurch können sich Probleme einstellen?
• Was bedeutet  LRS – Lese-Rechtschreibschwäche?
• Welche Bereiche der Entwicklung sind davon betroffen?
• Welchen Einfluss haben Eltern auf die sich entwickelnde Sprache ihres Kindes?
• Wo und wie können sie unterstützen?

In diesem Workshop wird ein kurzer Überblick über die Erkenntnisse der modernen Neurophysiologie und Neuropsychologie gegeben. Für vertiefendes Wissen verweisen wir auf Literaturangaben.

Ausführlich wollen wir den Sprachaufbau im Alltag jeder Familie beleuchten.
Maria Montessori nennt uns die ersten sechs Jahre als die entscheidenden Jahre, in welchen Sprachaufbau und Sprachverhalten entwickelt und übernommen werden.

• Was kann ich „nebenher“ einbringen?
• Wann kann ich eine sensible Phase nützen?
• Wo kann ich Erkenntnisse festigen?
• Wie kann ich mit dem Kind lernen – wann spielen – was spielen?

• Wie kann im Kindergarten das Kind zum Sprechen „eingeladen“ werden?
• Welche Strukturen helfen beim Erwerb der Schriftsprache?

Anmeldung bitte nur schriftlich an:
Montessori-Praxis L.Anderlik, Bürgermeister-Koch-Str. 25, 82178 Puchheim
Fax-Nr. 089 / 89 02 71 19,  e-mail: LAnderlik@aol.com

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